GEOGRAFÍA DE ESPAÑA

RIÑAS ENTRE COMUNIDADES AUTÓNOMAS (deberes para el lunes 30 de enero, junto con los ejercicios b, d y e de las fotocopias)

2012-01-25T18:18:00.001+01:00

Esta es la entrada correspondiente al ejercicio "f" de los apuntes (página 102).

En primer lugar, pincha en los dos siguientes enlaces y lee la información acerca de la primera noticia:

http://www.elmundo.es/elmundo/2007/12/12/espana/1197488779.html

http://actualidad.terra.es/nacional/articulo/tc_aragon_estatuto_comunidad_valenciana_2119877.htm

A continuación responde a las siguientes cuestiones:

¿Qué comunidades autónomas se han visto enfrentadas?
¿Por qué motivo?
¿Qué artículos del estatuto de autonomía de la Comunitat Valenciana y de la constitución de 1978 se han puesto en entredicho?
¿Cuál ha sido la postura defendida por el gobierno central en este enfrentamiento?
¿Qué opinión te merece el suceso?

En segundo lugar, pincha en los dos siguientes enlaces y lee la información acerca de la segunda noticia:

A continuación responde a las siguientes cuestiones:

¿Quiénes son Valcárcel y Barreda?
¿Cuál es el motivo del enfrentamiento?
¿Con qué argumentos defienden Valcárcel y Barreda su posición?
¿Qué opinión te merece el suceso?

AQUÍ TENÉIS TODA LA CONSTITUCIÓN DE 1978

2012-01-25T10:03:00.000+01:00

Aquí tenéis un enlace con una web en la que tenéis todo el articulado de la Constitución de 1978, a la que tanto hemos hecho referencia estos días. Pincha Aquí, para acceder directamente.

Además, esta web también os puede servir para la asignatura de Historia de España ya que incluye todas las constituciones españolas que han estado vigentes hasta la fecha (lo cual quiere decir que la constitución no nata de 1856 o el proyecto de constitución federal de 1873 no están recogidas).

LA LEYENDA DE GARA Y JONAY

2012-01-14T23:25:00.000+01:00

El Parque Nacional de Garajonay, en la isla canaria de La Gomera, declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO, recoge la mejor muestra de laurisilva en Europa, un bosque húmedo de variadas especies de hoja perenne que en el Terciario cubría prácticamente casi todo el continente.

El Parque Nacional toma su nombre del alto de Garajonay, la mayor altura de la isla con 1.487 metros, y tiene su origen en una leyenda oral que relata la historia de amor entre una gomera y un tinerfeño. Si queréis conocerla podéis ver este vídeo: en él veréis el mar de nubes y la laurisilva, y serán protagonistas las fuentes de La Gomera, las fiestas del Beñesmén, el temible volcán Teide (el Infierno, según la mitología guanche), el viejo sabio Gerián, la hermosa Gara y el apuesto Jonay... Espero que os guste.

LA DEHESA Y EL JAMONCITO BUENO

2012-01-14T12:05:00.000+01:00

Vídeo explicativo de la dehesa y del proceso de producción del jamón de bellota, producto aquel por el que todo profesor es sobornable...

ORIENTACIONES DE CARA AL SEGUNDO PARCIAL DE LA 1ª EVALUACIÓN

2011-12-08T14:20:00.003+01:00

Los contenidos del 2º examen parcial de la primera evaluación son los siguientes:

Tema 4 desde el apartado 4 incluido ("Los elementos del clima").
Tema 5 entero.

Aparte, recordad que, como está establecido en los criterios de evaluación, quienes suspendieron el primer parcial con una nota inferior a 3'5 tendrán preguntas correspondientes al primer parcial para poder recuperarlo (caso de Joaquín), del mismo modo que aquellos que lo suspendieron con una nota superior a 3'5, y así lo deseen (caso de Juan Francisco).

La estructura del examen del 2º parcial es la siguiente:

1 pregunta de definición de conceptos. En concreto, del apartado 4.3. del tema 4 (los vientos) sólo podrá caer la definición (explicación) de un viento.
1 ó 2 preguntas sobre climas: la pregunta podrá constar de un comentario de un climograma (en tal caso hay que saber seguir la guía de las páginas 57-58) a partir de un climograma o de una serie de precipitaciones y temperaturas, o podrá constar de una o varias series de precipitaciones y temperaturas, a partir de la/s cual/es habrá que identificar directamente el tipo de clima y justificar esa decisión con la mayor cantidad de argumentos posibles (para ello hay que saberse el cuadro de los tipos de clima y la guía de comentario de climograma). Tanto en un caso como en otro, habrá, finalmente, un mapa de España en blanco para la localización aproximada de ese dominio climático.
1 pregunta sobre hidrogramas. No se trata sólo de identificar el régimen fluvial, sino de entender qué representa (y podría representar) el hidrograma, argumentar la identificación del régimen fluvial en cuestión y de saber la localización aproximada de ese tipo de ríos.
Puede caer algún ejercicio del estilo del ejercicio g de la página 66.
Completará el examen alguna pregunta teórica más. NO OS DEJÉIS CONTENIDOS SIN ESTUDIAR.
HAY QUE TRAER UNA CALCULADORA AL EXAMEN (una cada uno; no me seáis cutres).

Para quien tiene que recuperar el primer parcial, las orientaciones que se dieron en su día para ese examen son igualmente válidas.

Esforzaos al máximo estas últimas semanas de la primera evaluación, que no hay nada mejor que irse de vacaciones con el curso encarrilado. Ánimo a todos.

GOTA FRÍA EN ELCHE

2011-11-21T16:12:00.001+01:00

Los principales riesgos naturales que se asocian a las variaciones temporales de los caudales son las inundaciones (avenidas, aumentos anormales del caudal de un río) y las sequías, que pueden tener efectos catastróficos. En cuanto a las inundaciones, el Ebro en momentos de lluvias torrenciales puede alcanzar un caudal de 23.000 m3/s, comparable a las crecidas de los grandes ríos europeos. Aunque también se producen inundaciones en ríos de la vertiente atlántica por las crecidas invernales, es en los ríos de menor extensión de la fachada mediterránea donde las crecidas son más espectaculares, sobre todo en otoño, debido al régimen torrencial de la mayoría de sus ríos, sobre todo si se produce una situación de gota fría. Veamos algunos vídeos sobre la gota fría de 2008 en Elche: en ellos veréis las noticias en las que se informa de la situación en Elche, la visión de la tromba de agua desde el interior de un autobús público y cómo los contenedores huyen por patas.

ORIENTACIONES PARA EL EXAMEN DE MAPAS DE RELIEVE + RÍOS

2011-11-16T20:51:00.003+01:00

En el aula virtual tenéis cómo será el modelo de examen de relieve + ríos (un ejemplo descargable), los criterios de calificación y alguna recomendación. Y, por último ¡estudiad u os ahogaréis!

MÁS Y MÁS CLIMOGRAMAS (deberes para el LUNES 14 de noviembre)

2011-11-09T09:12:00.001+01:00

Ya hemos hecho ejercicios de identificación de tipos de climas, pero para que no quepa ninguna duda y sobre todo pensando en aquellos a los que no les salió bien la primera vez, ahí van más ejercicios de repaso para el lunes:

Deducir e identificar de manera argumentada los 10 ejemplos de climas del archivo descargable de word (disponible en el aula virtual).
Elaborar según el criterio de Gaussen el climograma del "Ejemplo 5" de esos 10 climas.
Realizar a modo de redacción el comentario del climograma del "Ejemplo 5".

Tanto en el blog como en el aula virtual tenéis a vuestra disposición un listado con los errores más frecuentes en los comentarios de climogramas. Y por supuesto, podéis como siempre hacerme llegar vuestras dudas a través del blog o del aula virtual.

ERRORES FRECUENTES EN VUESTROS COMENTARIOS DE CLIMAS

2011-11-09T00:04:00.002+01:00

Tenéis que justificar siempre vuestras valoraciones. Por ejemplo, si la oscilación térmica es de 9º C, debemos decir que es baja porque se sitúa entre 8º C y 12º C.
A la hora de tratar la distribución de las precipitaciones siempre hay que explicitar el criterio de Gaussen, aunque sea entre paréntesis. Por ejemplo, "Hay tres meses secos según el criterio de Gaussen (2Tº C > Pmm = mes seco), que son junio, julio y agosto".
A menudo se os olvida mencionar la sequía estival cuando la hay.
Apoyad vuestro comentario con datos: Por ejemplo, "El máximo mensual de precipitaciones se encuentra en noviembre con 80 mm" o "El mínimo mensual de temperaturas se da en enero (5º C)".
Los nombres de los meses no se escriben en mayúsculas. Por ejemplo, "En mayo..." y no "En Mayo...".
Tenéis que explicar algunos de los factores que explican el tipo de clima. Por ejemplo:

El anticiclón de las Azores suele ser el motivo del descenso de la precipitaciones en verano y, por tanto, de la sequía estival.
La incidencia o no de las borrascas atlánticas frontales asociadas al Frente Polar. Son determinantes para explicar el porqué de las abundantes precipitaciones en el clima oceánico, o las más bajas en otros sitios (estas borrascas llegan más debilitadas a la Meseta y, más aún, apenas provocan precipitaciones en la fachada mediterránea, debido al efecto foehn).
La oscilación térmica anual, menor en el caso de las zonas de costa y que nos permite situar el clima con mayor precisión (por ejemplo, en la fachada mediterránea la oscilación térmica es mayor que en la cantábrica (media en vez de baja) debido a la latitud y a la mayor temperatura del Mediterráneo en verano).
La latitud: hacia el norte las temperaturas tienden a ser más bajas, lo que permite, por ejemplo, diferenciar el verano fresco o cálido en el clima mediterráneo continental.
La altitud: clave en el clima de montaña en las temperaturas (gradiente térmico vertical) y en las precipitaciones (efecto foehn)).

DENTRO DE POCO NOS ZAMBULLIMOS EN EL TEMA 5

2011-11-01T18:13:00.000+01:00

Ya tenéis a la venta el tema 5 (hidrología)

¡MIRAD QUÉ PRECIOSIDAD! (deberes para el jueves 27 de octubre de 2011)

2011-10-25T18:07:00.004+02:00

Mirad qué cosa más bonita este mapa del tiempo del martes 3 de noviembre de 2009. Es un mapa de libro. A ver si atináis qué se puede decir de él:

¿Cómo se llama este tipo de tiempo: tiempo del...?
¿Qué adjetivos debemos ponerle a esa borrasca que nos entra?
¿Con qué centro de acción de fuera de la península Ibérica relacionamos este tipo de borrascas?
¿Qué tipos de frentes aparecen en el mapa?
Si las isobaras aparecen juntas, ¿eso qué quiere decir?
¿Nos afecta la corriente en chorro en altura y el Frente Polar en superficie?
¿Por qué ésta no es una situación típica del verano?
¿Cómo se llama la masa de aire que está entrando en la Península, cuál es su región manatial y sus características?
¿Cuál es la previsión del tiempo en cuanto a precipitaciones y temperaturas?
¿Dónde es probable que llueva más y dónde menos?

CUANDO APRIETA EL FRÍO

2011-10-25T16:46:00.001+02:00

En estos dos mapas de isobaras referentes al viernes 8 de enero de 2010 se puede apreciar cómo las bajas presiones situadas al norte de Italia (en las borrascas el aire circula en sentido contrario a las agujas del reloj, ¿os acordáis?) provocan un pasillo por el que se cuela desde el Norte-Noroeste una masa de aire Polar Continental (Pc o cP) que corta la respiración. Total, que doble alegría hubo ese día: frío siberiano y la vuelta a clase una vez acabadas las navidades.

LA GOTA FRÍA: DE LA SEQUÍA A LA INUNDACIÓN EN POCAS HORAS

2011-10-25T00:24:00.000+02:00

IMPRESIONANTE VÍDEO: Mira este vídeo con la caída del puente narrado en directo en Canal 9. Es un vídeo de 6 minutos y medio, pero te recomiento especialmente que veas lo que pasa en los minutos 1:13,2:15 y 4:16.

Si queréis más información sobre la gota fría que causó el derrumbe del puente el año 2008, pincha aquí. Definitivamente, la lluvia por estas tierras no sabe llover...

CONTENIDO Y ESTRUCTURA DEL PRIMER PARCIAL DE LA 1ª EVALUACIÓN

2011-10-24T00:03:00.001+02:00

CONTENIDOS DEL EXAMEN:

Tema 1: De este tema lo importante es el contenido práctico, procedimental. No caerá un mapa de coropletas (iremos practicándolos más a lo largo del curso).
Tema 2: Los apartados 2 y 3 no entran.
Tema 3: Entra entero. Con todo, recordad que el apartado 4 no deja de ser en gran medida una recapitulación de cuestiones analizadas previamente como la distribución de los tres tipos de rocas, la localización de las unidades morfoestructurales y la evolución geológica. El apartado del modelado se podrá preguntar sólo como conceptos a definir (no habrá una pregunta de desarrollo sobre este apartado).
Tema 4 (hasta los mapas de tiempo). Podrán caer definición de conceptos, preguntas de desarrollo o ejercicios prácticos (preguntas acerca de un mapa o comentario de un mapa del tiempo en superficie).

ESTRUCTURA DEL EXAMEN: El examen contendrá los siguientes tipos de preguntas:

Pregunta/s práctica/s acerca de los siguientes procedimientos geográficos aprendidos en el tema 1 y en el tema 4: localización por coordenadas geográficas, problemas de escala, identificación de los tipos de mapas y de gráficos, elaboración de un perfil topográfico y comentario (guiado o no) de mapas de tiempo. Tenéis que traer cada uno REGLA, CALCULADORA, TRANSPORTADOR DE ÁNGULOS Y TRES LÁPICES O ROTULADORES DE COLORES, por si acaso.
Una pregunta acerca del cuadro-resumen de la evolución geológica (la corrección está disponible en el aula virtual).
Una pregunta de definición de conceptos acerca del modelado (incluido el relieve causado por la erosión diferencial), y de conceptos del resto del tema 3 y/o del tema 4.
Preguntas teóricas acerca del resto de contenidos de examen de los temas 2, 3 y 4.

TORNADOS, ASPIRADORES A LO BESTIA

2011-10-22T08:43:00.000+02:00

Un tornado es un fenómeno meteorológico de gran intensidad y muy localizado. Está asociado a las grandes tormentas y huracanes. Se caracteriza por su forma de embudo que desciende desde los cumulonimbos hasta la superficie. Dura unos minutos, tiene una dimensión de algunos cientos de metros y se desplaza unos pocos kilómetros. Los vientos, dentro del tornado, pueden ser muy violentos y la diferencia de presión con el entorno puede llegar a los 100 milibares (acordaos que las diferencias de presión marcan la intensidad del viento). Así pues, tiene un gran poder destructivo.

Los tornados ocurren sobre tierra. Cuando ocurren sobre el mar se les llama trombas, o mangas, marinas. En ocasiones se producen microtornados, que no son más que una fuerte ráfaga de viento que desciende de forma brusca (es lo que realmente se ve en el vídeo).

Un tornado tiene tres partes fundamentales:

La nube madre de la que procede, que normalmente es un cumulonimbo cuya basa se encuentra por debajo de los 2 kilómetros de altura.
El embudo, que es la manga, o cono, que une nube la madre con el suelo. En ella se producen fuertes descargas eléctricas, con relámpagos y rayos.
El vórtice, que es la parte en la que el tornado toca la tierra. Es la parte más destructiva y estrecha. Es capaz de arrancar árboles y casas. Normalmente existe un sólo vórtice, pero en ocasiones aparecen varios.

El tornado tiene una gran capacidad de succión (presión atmosférica muy baja, por tanto), y es capaz de elevar por los aires cualquier elementos suelto que exista en superficie, en ocasiones muy pesados. De esta manera, a medida que pasa el tiempo, el tornado se va llenado de partículas y haciéndose más pesado, hasta que desaparece. Estos elementos succionados pueden caer bastante lejos del lugar original provocando lluvias de objetos: piedras, peces, etc.; que dependen del lugar por donde haya pasado el tornado.

Los tornados suelen girar en sentido contrario a las agujas del reloj en el hemisferio norte (¿os acordáis? como las borrascas...) y en sentido horario en el sur, gracias al efecto de Coriolis.

Las zonas más propicias para la formación de tornados son las zonas de huracanes (los huracanes llevan asociados tornados en su entorno), y que tienen una topografía llana; como por ejemplo mitad oriental de Estados Unidos. Esta es la región donde más tornados se producen en todo el planeta. También se producen, aunque de menores dimensiones, en el clima mediterráneo asociados a las gotas frías.

LA CORRIENTE EN CHORRO Y LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

2011-10-18T17:39:00.009+02:00

¿Para qué sirve la geografía? Para intentar ganar una guerra (lo cual no habla muy bien del afán de conocimientos del ser humano muchas veces). Fijaos en el vídeo y aprenderéis cómo conocimientos como el de la existencia misma de la corriente en chorro (Jet stream), en concreto del chorro polar, son fruto del afán de machacar al enemigo. El vídeo trata sobre armas secretas de la Segunda Guerra Mundial. En concreto, observad entre los minutos 1'39 y 2'02, entre los minutos 15'58 y 18'40 y, finalmente, entre los minutos 21'39 y 28'10, cómo los japoneses descubrieron las posibilidades bélicas del chorro polar.

A continuación tenéis en 23 segundos una secuencia sobre la evolución de la corriente en chorro.

Por último, tenéis pinchando aquí una explicación en inglés acerca de la corriente en chorro. Aunque no sepáis inglés, con los apuntes por delante se puede entender la explicación entre 0:32 y 2:09 (recuerda que las bajas presiones en inglés se representan con una "L" (de Low) y las altas con una "H" (de High)).

¿CÓMO SE ORIGINAN LOS VIENTOS PREDOMINANTES?

2011-10-18T11:22:00.000+02:00

Mirad este vídeo. Dura menos de un minuto y en él podréis comprender muy fácilmente cómo se pone en funcionamiento el motor que origina los grandes vientos sobre la Tierra...

UN PASEO POR UNA CIUDAD ENCANTADA (deberes para el lunes 17 de octubre de 2011)

2011-10-10T18:11:00.005+02:00

La Ciudad Encantada es un paraje natural de gran belleza cuya formación es similar a la de otro paraje de singular belleza, el Torcal de Antequera.

Con la ayuda de los apuntes y de internet, busca información y averigua las siguientes cuestiones:

¿En qué serranía de qué ciudad castellanomanchega se encuentra localizada esta Ciudad Encantada? Por tanto, ¿a qué gran unidad morfoestructural pertenece?

¿De qué tipo de rocas, de entre los tres vistos en clase, están hechas estas formaciones rocosas?

¿Dónde se encontraban durante el Mesozoico esas rocas que hoy la constituyen?

¿Con qué orogenia y en qué era surgieron esas rocas?

¿Cómo se llama al modelado de ese tipo de rocas?

Estas formaciones son consecuencia de la erosión diferencial. Explica qué significa ese concepto geográfico.

Por último, esta Ciudad Encantada es visitable. Existe un recorrido señalizado para visitar las diversas rocas y formaciones a las que se han dado nombres de animales y de objetos. De mi última visita a la Ciudad Encantada os dejo algunas fotografías. Tenéis que identificar en ellas (con imaginación y sin fijarse en los carteles) los siguientes objetos y animales: un perro (visto desde atrás), la popa de un galeón, la cabeza de un cocodrilo, dos amantes, una foca jugando con una pelota, una tortuga, un mar (de piedra) y la lucha de un elefante con un cocodrilo. Espero que os guste...

LA CUEVA MÁS GRANDE DEL MUNDO

2011-10-10T15:09:00.000+02:00

El Sótano de las Golondrinas es un abismo natural localizado en el poblado de Aquismón (México). En particular, es una cueva de origen kárstico, formada por la erosión del agua en una falla impermeable de una planicie de piedra caliza que tiene la característica de tener una abertura exterior (sima) notoriamente más estrecha que el fondo, dándole una forma general cónica. La profundidad de dicho abismo es de unos 376 metros de caída libre en vertical. La abertura superior se encuentra a nivel del suelo y tiene un diámetro cercano a los 60 metros, mientras que el fondo tiene una apertura máxima de unos 300 metros por 60 en su parte más angosta. Este sitio también tiene la peculiaridad de ser un refugio natural de aves, y que contrariamente a lo que su nombre implica, no son golondrinas sino vencejos. El fondo del sótano tiene las dimensiones de tres canchas de fútbol, en vertical cabe sobradamente la Torre Eiffel.... No os lo perdáis.

VÍDEO SOBRE LA TECTÓNICA DE PLACAS

2011-10-03T10:04:00.000+02:00

Entender qué es la tectónica de placas es básico para entender cómo se forman las unidades morfoestructurales de Éspaña. Échadle un vistazo. Es cortito y gratis. Un saludo.

LAS MONTAÑAS TAMBIÉN NACEN Y ENVEJECEN

2011-10-03T09:12:00.002+02:00

La geomorfología es el estudio del relieve. William Morris Davis (1850-1934) fundó este subcampo de la geografía. En su tiempo la idea tradicional del desarrollo del relieve se explicaba a través de la gran inundación bíblica (sí, lo habéis leído bien). Davis y otros geógrafos comenzaron a creer que otras causas eran responsables de modelar la superficie de la Tierra. Davis desarrolló una teoría de la creación y destrucción del paisaje, a la cual llamó "Ciclo Geográfico".

Según su teoría, el ciclo comienza con el levantamiento (creación) del relieve durante la fase orogénica. Se forman cordilleras de montañas altas y escarpadas y los ríos y el escurrimiento superficial comienzan a erosionar el relive creando los valles de forma de V entre esas abruptas montañas (fase de "juventud"). Con el paso del tiempo, la erosión avanza y desgasta las formas de relieve, abriendo valles fluviales más anchos (fase de "madurez"). Pasan los (millones de) años y la erosión continúa su trabajo transformando las antiguas montañas escarpadas en suaves colinas (fase de "vejez"). Finalmente, el proceso erosivo acaba por convertir lo que en su día era una cordillera, en una penillanura ("casi llanura") suavemente ondulada (fase "senil").

Aunque la teoría de Davis no es enteramente exacta y ha sido rectificada y perfeccionada, era absolutamente revolucionaria y excepcional en su tiempo en el campo de la geomorfología, de la misma manera que la teoría de la evolución de Darwin lo fue en el campo de las Ciencias Naturales. En ambos casos, los científicos tuvieron que enfrentarse a las ideas creacionistas que imponía en su día la religión tradicional (la lucha entre Razón y Fe).

RELACIONES ENTRE ESPAÑA E IBEROAMÉRICA (deberes para el lunes 3 de octubre de 2011)

2011-09-26T17:33:00.000+02:00

Cosas del mundo en que vivimos: el «¿Por qué no te callas?» de Juan Carlos I, pronunciado el 10 de noviembre de 2007 y dirigido al presidente de Venezuela, Hugo Chávez, en la XVII Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado, desarrollada en Santiago de Chile, se convirtió rápidamente en un fenómeno social y de Internet, siendo tema de programas de televisión, tonos de llamada para teléfonos móviles, la creación y subasta de un dominio de internet con la frase, ventas de ropa, adaptaciones musicales en YouTube, y título de un programa de televisión argentino. Pese a todo, no tanta gente supo en su día ni sabe aún el porqué de la rajada de Hugo Chávez o qué acuerdos se tomaron en esa cumbre. Esas cosas no son noticia.

En esa misma cumbre también intervino Daniel Ortega, quien hizo un discurso en el que valoraba las relaciones entre España, país desarrollado, del Norte, y los países iberoamericanos. Escuchadlo y responded a las siguientes cuestiones dejando un comentario en esta entrada:

¿Quién es Daniel Ortega?
Enumera los reproches que hace Daniel Ortega a Zapatero a lo largo de su discurso acerca de la política exterior de España y, en concreto, las relaciones políticas y económicas entre España y los países iberoamericanos.
¿A quién se refiere cuando habla de "los peleles"?
Por último, en tu comentario en esta entrada expresa libre y respetuosamente tu opinión al respecto: ¿Estás de acuerdo con esos reproches? ¿te imaginabas que se nos viera así desde un país iberoamericano?

LA FRASE MÁS FAMOSA DEL REY

2011-09-26T12:20:00.000+02:00

El archiconocido "¿Por qué no te callas?"

EJEMPLO DE EXAMEN DE MAPA DE RELIEVE (deberes para el miércoles 28 de setptiembre de 2011)

2011-09-24T11:32:00.004+02:00

Aquí os dejo un modelo de examen de mapa de relieve de España para que practiquéis. Tenéis que hacer clic sobre la imagen para agrandarla (luego, con Ctrl+ y Ctrl- podéis ampliar o reducirla a vuestro gusto), copiarla y pegarla en un documento word (ya en el documento word girad la imagen para que quede horizontal y agrandadla lo más posible), imprimir el documento con el mapa y rellenadlo. Lo suyo es que estudiéis el mapa de relieve, dejéis pasar un par de horas y finalmente hagáis este ensayo de examen sin ayuda.

EL MAPA MÁS ANTIGUO DEL MUNDO

2011-09-24T10:48:00.000+02:00

Este rudimentario mapa tallado en la pared fue hallado por el arqueólogo británico James Mellaart en 1963 en el yacimiento de Çatalhöyük (Turquía), uno de los asentamientos neolíticos más importantes de la humanidad, que ocupaba unas 13 hectáreas (= 130.000 m2 = aproximádamente 13 campos de fútbol, para que os hagáis una idea) y albergaba hacia el VII milenio a.C. (¡hace más de 8.000 años!) a unos 10.000 habitantes (una barbaridad por aquel entonces).

En el plano aparecen representadas las hileras de casas bajo la figura de un volcán, que se correspondería en la realidad con el volcán Hasan Dag, un volcán situado al noreste del yacimiento, y que aparece representado en plena erupción. Según pruebas de carbono 14 es en el año 6200 a.c cuando se data la confección de este el primer mapa del mundo. Como curiosidad, fijaos que no había calles sino que se transitaba por los techos de las casas.

CHULETAS PARA ELABORAR LOS MAPAS FÍSICOS DE ESPAÑA

2011-09-19T12:15:00.000+02:00

La primera prueba de fuego del curso es el examen del mapa de relieve. Es importante conocerlo bien antes de adentrarnos en el espinoso tema 3. Para facilitaros la elaboración de los mapas, aquí tenéis los tres mapas físicos. Tan sólo observaréis alguna pequeña diferencia, porque algún accidente geográfico se haya caído de la lista o haya sido incluido recientemente, así que comprobad que todos los accidentes de los listados de la página 15 de los apuntes están en vuestros mapas. Además, no tengáis en cuenta lo que pone sobre la puntuación en esos tres mapas. Para ver los mapas con más detalle y mejor calidad, haced clic sobre la imagen (si pulsáis en el teclado a la vez Ctrl+ lo agrandaréis; y Ctrl-, lo empequeñeceréis).

Como ya vimos en los criterios de evaluación "Cada examen de mapa aprobado (político, físico, ríos, Europa) puede sumar hasta 0'25 a la nota global de la evaluación; si está suspenso, puede restar hasta 0'5". Si el examen está perfecto, por tanto, sumaréis ese 0’25. Si cometéis fallos, cada fallo irá restando según su importancia de acuerdo a la siguiente gradación:

1 fallo en las 18 principales unidades de relieve (en mayúsculas en el listado de la página 15 de los apuntes) = -0’25 (se preguntan todas y tenéis que saber el listado de memoria): Submeseta Norte, Submeseta Sur, Sistema Central, Montes de Toledo, Macizo Galaico-Leonés, Montes de León, Cordillera Cantábrica, Montes Vascos, Sistema Ibérico, Sierra Morena, Depresión del Ebro, Depresión del Guadalquivir, Pirineos, Cordilleras Costero-catalanas, Sistemas Béticos, Sistema Penibético , Sistemas Subbéticos (con dos “b”), Teide.
1 fallo en las 12 islas (en mayúsculas en el listado de la página 15 de los apuntes) = -0’1 (se preguntan todas y tenéis que saber el listado de memoria): Menorca, Mallorca (no “Mayorca”), Ibiza, Formentera, Cabrera, Tenerife, La Palma, El Hierro, La Gomera, Gran Canaria, Fuerteventura, Lanzarote.

No empecéis a estudiar los otros dos mapas hasta que nos os sepáis éste al dedillo:

1 fallo en una de las 54 unidades del 2º listado de la página 15 de los apuntes (en negrita; por ejemplo, Sierra de Gredos) o en una de las 31 unidades del 3er listado (en minúsculas y sin negrita; por ejemplo, marismas del Guadalquivir) = -0’05 (se preguntan 6 del 2º listado y 2 del 3er listado).

En suma, no pretandáis estudiaros los mapas por encima porque el resultado será desastroso. Probad en casa con el mapa mudo y sólo cuando lo sepáis con certeza y sin dudas, entonces podréis estar tranquilos. Recordad que os jugáis unas décimas que pueden ser claves para aquellos de vosotros a los que les cueste sacar los parciales adelante y para los que les interese sacar una buena media.

En el aula virtual disponéis de un ejemplo de un examen de mapa de relive, para que practiquéis y comprobéis que nota sacaríais.

2º BACHILLERATO A: PROPUESTA DE CALENDARIO DE EXÁMENES PARA EL CURSO 2011-2012

2011-09-16T19:24:00.001+02:00

Acabáis de comenzar el curso y ya os voy a agobiar con las fechas de los exámenes para todo el año. Sobrevivir a 2º de bachillerato depende en gran medida de la capacidad que tengáis para organizaros de cara a los exámenes. Por ello, para que con Geografía de España al menos, no podáis quejaros de que se ponen las fechas demasiado tarde, aquí tenéis la propuesta inicial de calendario de exámenes de la asignatura para el curso 2011-2012:

1ª EVALUACIÓN:

Examen de mapas de relieve: lunes 3 de octubre.
1er parcial 1ª evaluación: jueves 3 de noviembre a las 12'55. Hasta los mapas de tiempo (tema 4).
Examen de mapas de relieve + ríos: jueves 17 de noviembre.
2º parcial 1ª evaluación: jueves 15 de diciembre a las 12'55. Hasta el apartado 2 del tema 6.

2ª EVALUACIÓN:

Recuperación de la 1ª evaluación: jueves 12 de enero a las 12'55.
Examen de mapas de relieve + ríos + político: jueves 19 de enero.
1er parcial 2ª evaluación: jueves 9 de febrero a las 12'55. Hasta el tema 7.
2º parcial 2ª evaluación: jueves 15 de marzo a las 12'55. Temas 8 y 9.

3ª EVALUACIÓN:

Recuperación 2ª evaluación: jueves 29 de marzo a las 12'55.
Examen de mapas de relieve + ríos + político + Unión Europea: martes 3 de abril.
1er parcial 3ª evaluación: jueves 19 de abril a las 12'55. Temas 10 y 11.
2º parcial de la 3ª evaluación: 17 de mayo a las 12'55. Temas 12 y 13.
Recuperación final: jueves 24 de mayo a las 12'55.

Recordad que, según los criterios de evaluación que vimos el primer día de clase, Si se obtiene menos de un 3’5 en el primer parcial, no se hace media con el segundo, pero se podrá recuperar el primero al presentarse al segundo. Si en el segundo parcial se saca menos de 3’5, sin embargo, se suspende la evaluación. Si se suspende una evaluación, se deberá recuperar entera.

Como habréis observado y también tenéis por escrito en los criterios de evaluación, los exámenes de mapas son acumulativos. A medida que se acerquen ya concretaremos en clase cómo son y cómo se puntúan.

En la recuperación final de mayo, se podrán recuperar las evaluaciones suspendidas sueltas. Si se suspende, se va a septiembre con todo. De la 3ª evaluación no hay examen de recuperación para ella sola, sino esa recuperación final.

Por último, una vez comentado y aprobado en clase este calendario, las fechas de los exámenes son inamovibles, salvo causas de fuerza mayor como coincidencia con excursiones, jornadas culturales o exámenes de pendientes, enfermedad del profesor o terremoto de magnitud 9 en la escala de Richter. Por lo pronto, no se cambiará ningún examen el mismo día del examen, y para aprobar un cambio de la fecha de examen propuesto por el alumnado será indispensable el acuerdo del profesor y de la totalidad de los alumnos sin excepción.

Un saludo

3º ESO CIENCIAS SOCIALES (GRUPOS A, B Y E): CALENDARIO DE EXÁMENES Y RECOGIDAS DE CUADERNOS

2011-09-16T09:52:00.000+02:00

PROPUESTA DE CALENDARIO DE EXÁMENES DE CIENCIAS SOCIALES PARA EL CURSO 2011-2012 (GRUPOS 3º A, 3º B y 3º E)

1ª EVALUACIÓN

Jueves 13 (3º B y E) y viernes 14 (3º A) de octubre: examen de mapas de España.
Miércoles 2 (3º A y B) y jueves 3 (3º E) de noviembre: 1er examen parcial de la 1ª evaluación.
Jueves 10 (3º B y E) y viernes 11 (3º A) de noviembre: 1ª entrega del cuaderno.
Jueves 24 (3º B y E) y viernes 25 (3º A) de noviembre: examen de mapas de Europa.
Miércoles 7 (3º A y B) y viernes 9 (3º E) de diciembre: 2º examen parcial de la 1ª evaluación y 2ª entrega del cuaderno.

2ª EVALUACIÓN

Lunes 19 de diciembre (3º A, B y E): recuperación de la 1ª evaluación.
Lunes 16 de enero (3º A, B y E): Examen de la lectura obligatoria.
Miércoles 8 (3º A y B) y jueves 9 (3º E) de febrero: 1er examen parcial de la 2ª evaluación.
Jueves 16 (3º B y E) y lunes 20 (3º A) de febrero: 1ª entrega del cuaderno.
Miércoles 7 (3º A y B) y jueves 8 (3º E) de marzo: examen de mapas de América.
Miércoles 21 (3º A y B) y jueves 22 (3º E) de marzo: 2º examen parcial de la 2ª evaluación y 2ª entrega del cuaderno.

3ª EVALUACIÓN

Miércoles 28 (3º A y B) y jueves 29 (3º E) de marzo: recuperación de la 2ª evaluación.
Lunes 23 de abril (3º A, B y E): examen de mapas de África.
Miércoles 9 (3º A y B) y jueves 10 (3º E) de mayo: 1er examen parcial de la 3ª evaluación.
Jueves 17 (3º B y E) y viernes 18 (3º A) de mayo: 1ª entrega del cuaderno.
Jueves 24 (3º B y E) y viernes 25 (3º A) de mayo: examen de mapas de Asia y Oceanía.
Miércoles 6 (3º A y B) y jueves 7 (3º E) de junio: 2º examen parcial de la 3ª evaluación y 2ª entrega del cuaderno.
Miércoles 13 (3º A y B) y jueves 14 (3º E) de junio: recuperación final por evaluaciones.

IMPORTANTE: Una vez comentado y aprobado en clase este calendario, las fechas de los exámenes son inamovibles, salvo causas de fuerza mayor tales como coincidencia con excursiones, jornadas culturales o exámenes de pendientes, enfermedad del profesor o terremoto de magnitud 9 en la escala de Richter. Por lo pronto, no se cambiará ningún examen el mismo día del examen, y para aprobar un cambio de la fecha de examen a propuesta del alumnado será indispensable el acuerdo del profesor y de la totalidad de los alumnos sin excepción.

BIENVENIDOS

2011-09-06T09:21:00.000+02:00

Bienvenid@ a este blog con el que pretendo facilitaros en la medida de lo posible el arduo trabajo de ser alumnos de 2º de bachillerato en la asignatura de Geografía de España en el que será, sin duda, el curso académico más estresante que os toque vivir hasta la fecha. Poco a poco completaremos este blog de entradas con esquemas, curiosidades, orientaciones para los exámenes, cursiosidades, etc. En todo momento, podéis, si os apetece, añadir comentarios sobre la marcha de la asignatura, dudas, etc. y sobre todo sugerencias para mejorar este blog.

Un saludo