FE DE ERRATAS SOBRE LOS DEBERES PARA MAÑANA VIERNES

Fallo en el ejercicio g (página 66): El total de precipitaciones caídas en la cuenca es de 500 hm3 y no de 50 hm3.

GOTA FRÍA EN ELCHE

Los principales riesgos naturales que se asocian a las variaciones temporales de los caudales son las inundaciones (avenidas, aumentos anormales del caudal de un río) y las sequías, que pueden tener efectos catastróficos.

En cuanto a las inundaciones, el Ebro en momentos de lluvias torrenciales puede alcanzar un caudal de 23.000 m3/s, comparable a las crecidas de los grandes ríos europeos. Aunque también se producen inundaciones en ríos de la vertiente atlántica por las crecidas invernales, es en los ríos de menor extensión de la fachada mediterránea donde las crecidas son más espectaculares, sobre todo en otoño, debido al régimen torrencial de la mayoría de sus ríos, sobre todo si se produce una situación de gota fría.

Veamos algunos vídeos sobre la gota fría del año pasado en Elche: en ellos veréis las noticias en las que se informa de la situación en Elche, la visión de la tromba de agua desde el interior de un autobús público y cómo los contenedores huyen por patas.

ERRORES FRECUENTES EN VUESTROS COMENTARIOS DE CLIMAS

ERRORES FRECUENTES EN VUESTROS COMENTARIOS DE CLIMAS

1. Tenéis que justificar siempre vuestras valoraciones. Por ejemplo, si la oscilación térmica es de 9º C, debemos decir que es baja porque se sitúa entre 8º C y 12º C.

2. A la hora de tratar la distribución de las precipitaciones siempre hay que explicitar el criterio de Gaussen, aunque sea entre paréntesis. Por ejemplo, "Hay tres meses secos según el criterio de Gaussen (2Tº C > Pmm = mes seco), que son junio, julio y agosto".

3. A menudo se os olvida mencionar la sequía estival cuando la hay.

4. Apoyad vuestro comentario con datos: Por ejemplo, "El máximo mensual de precipitaciones se encuentra en noviembre con 80 mm" o "El mínimo mensual de temperaturas se da en enero (5º C)".

5. Los nombres de los meses no se escriben en mayúsculas. Por ejemplo, "En mayo..." y no "En Mayo...".

6. Tenéis que explicar algunos de los factores que explican el tipo de clima. Por ejemplo:

• El anticiclón de las Azores suele ser el motivo del descenso de la precipitaciones en verano y, por tanto, de la sequía estival.

• La incidencia o no de las borrascas atlánticas frontales asociadas al Frente Polar. Son determinantes para explicar el porqué de las abundantes precipitaciones en el clima oceánico, o las más bajas en otros sitios (estas borrascas llegan más debilitadas a la Meseta y, más aún, apenas provocan precipitaciones en la fachada mediterránea, debido al efecto foehn).

• La oscilación térmica anual, menor en el caso de las zonas de costa y que nos permite situar el clima con mayor precisión (por ejemplo, en la fachada mediterránea la oscilación térmica es mayor que en la cantábrica (media en vez de baja) debido a la latitud y a la mayor temperatura del Mediterráneo en verano).

• La latitud: hacia el norte las temperaturas tienden a ser más bajas, lo que permite, por ejemplo, diferenciar el verano fresco o cálido en el clima mediterráneo continental.

• La altitud: clave en el clima de montaña en las temperaturas (gradiente térmico vertical) y en las precipitaciones (efecto foehn)).

¡A LA CONSERJERÍA!

Ya tenéis a la venta el tema 5 (hidrología)... ¡Compráoslo yaaa!

A propósito, por si alguien aún no lo tiene claro...

LOS 9 RÍOS EN LOS QUE NO SE PUEDE FALLAR: MIÑO, DUERO, EBRO, TAJO, GUADIANA, GUADALQUIVIR, SEGURA, JÚCAR, TURIA.

LOS 30 ELEMENTOS DEL RELIEVE EN LOS QUE NO SE PUEDE FALLAR: Menorca, Mallorca, Ibiza, Formentera, Cabrera, Tenerife, La Palma, El Hierro, LA Gomera, Gran Canaria, Fuerteventura, Lanzarote, Submeseta Norte, Submeseta Sur, Sistema Central, Montes de Toledo, Macizo Galaico-Leonés, Montes de León, Cordillera Cantábrica, Montes Vascos, Sistema Ibérico, Sierra Morena, Depresión del Ebro, Depresión del Guadalquivir, Pirineos, Cordilleras Costero-catalanas, Sistemas Béticos, Sistema Penibético, Sistemas Subbéticos, Teide

VUESTRA SIGUIENTE PESADILLA: EL MAPA DE RÍOS

El siguiente examen de mapas es el de ríos. Recordad que los exámenes de mapas son acumulativos. El examen constará de un folio a doble cara (en una el mapa de relieve; y en la otra, el mapa de ríos) y será de la siguiente manera:

1. En el mapa físico habrá que volver a localizar y escribir el nombre de los 30 elementos del relieve del primer listado (listado que debéis conocer), además de 2 nombres del 2º listado, que el profesor dirá en el examen. No se preguntará el tercer listado de relieve.
2. En el mapa de ríos en el que habrá que escribir y localizar el nombre de los 9 ríos más importantes, los que aparecen en el mapa con un trazo más grueso (listado que debéis conocer), además de 6 nombres de ríos de los no tan importantes, que el profesor dirá en el examen.

El modo de calificación del examen y de su repercusión en la nota de la evaluación es el siguiente:

• Equivocarse en uno de los 30 elementos del primer listado de relieve o en uno de los 9 ríos más importantes = suspenso = -0’5 en la evaluación. Si tenías suspendido el examen de relieve, se eleva, por tanto a -1.
• Equivocarse en nombres del 2º listado de relieve o en los de los ríos menos importantes: Más de 4 fallos= suspenso = -0'5 en la evaluación; 4 fallos = suspenso = -0'25 en la evaluación; 3 fallos = Ni suma ni resta en la evaluación; Menos de 3 fallos = +0'25 evaluación. Los alumnos que suspendieron el examen de mapas de relieve y obtengan menos de 3 fallos = Se les quita el -0'5 que tenían (ni suma ni resta en la evaluación); si tienen 3 fallos = -0'25 en la nota de la evaluación (del -0'5 que tenían pasa a -0'25); si tienen 4 fallos = -0'5 en la evaluación; y si tienen más de 4 fallos = -1 en la evaluación.

¿CÓMO SE ORIGINAN LOS VIENTOS PREDOMINANTES?

Mirad este vídeo. Dura menos de un minuto y en él podréis comprender muy fácilmente cómo se pone en funcionamiento el motor que origina los grandes vientos sobre la Tierra...

ORIENTACIONES DE CARA A LA PRUEBA DE SELECTIVIDAD (PAU) DE GEOGRAFÍA DE ESPAÑA

DOCUMENTO DE TRABAJO PLANTEADO POR LOS ESPECIALISTAS DE LA ASIGNATURA DE GEOGRAFÍA DE LAS UNIVERSIDADES VALENCIANAS.

En el contexto del Real Decreto 1892/2008 del 14 de noviembre de 2008 (BOE: 24-11-2008) y del Decreto 102/2008, de 11 de julio de 2008 (DOGV: 15-07-2008) y analizadas las dinámicas, tendencias y resultados de las Pruebas de Acceso a la Universidad (P.A.U.) en la materia de GEOGRAFÍA de los últimos años, los profesores Especialistas quieren hacer las siguientes Observaciones para facilitar la tarea de los docentes de los I.E.S. para la preparación de las P.A.U. del curso académico próximo (2009/2010):

A) Referentes al Ejercicio:

• La primera pregunta tendrá carácter eminentemente práctico y consistirá en la elaboración o reelaboración de un documento gráfico o cartográfico.
• En la segunda pregunta se interpretará tanto el documento anterior como el resultado, valorándose a partir de descripciones factoriales aprendidas a lo largo del curso académico.
• La tercera y cuarta pregunta serán teóricas y se plantearán de acuerdo con los campos temáticos tratados en las preguntas anteriores. En ellas podrán buscarse explicaciones sobre las causas y/o consecuencias de los fenómenos geográficos analizados así como sobre sus características y dinámicas territoriales. Las respuestas podrán apoyarse en interpretaciones de la documentación aportada o en los conocimientos adquiridos a lo largo del desarrollo del temario.

B) Referentes al Temario:

• Hay que prepararlo e impartirlo totalmente (¡!).
• Señalar que en él existen unos conjuntos de bloques temáticos centrales: climatología, relieve y los problemas del agua; demografía y sistemas urbanos; espacios agroindustriales y actividades del sector terciario. España y la U.E.
• Que de acuerdo con los dos puntos anteriores, es importante definir, construir y seguir una buena programación de la asignatura. Así se garantizará el equilibrio entre conocimientos mínimos exigibles y las posibilidades reales de tiempo que tienen los estudiantes de acuerdo con el calendario académico oficial.